立足学科核心素养        促进课堂提质增效

最美人间四月天，研思共进行致远。为进一步深化课堂教学改革，助力学生学科核心素养提升，2024年4月24日下午，芦墟实验小学全体数学教师集中多功能教室，开展数学学科教学评一致性课堂教学研讨活动。此次活动，张慜喆老师和赵雯君老师分别执教，聘请区教研室数学教研员凌建青老师进行针对性指导。

张慜喆老师执教五年级下册《圆的认识》，张老师以生活中的圆引入，引导学生与之前的平面图形进行对比，突出圆的特点，通过动手实践掌握圆的各部分名称及特征，在折一折、画一画、量一量等活动中形成对圆的认识。

赵雯君老师执教四年级下册《确定位置》，赵老师以游戏引入，针对如何确定小仓鼠的位置引发学生的思考，利用课件的直观演示，让学生初步感知一维与二维的位置确定的特点，在一个个游戏互动中感悟用数对确定位置的方法。

课后，教研员凌老师对两位老师的课堂展示予以充分的肯定，同时也给出了针对性建议。凌老师指出，如何让“教学评一致性”在课堂上落地生根，首先要根据课标要求，明白一节课“学生学什么”“学生学到什么程度”“学生怎么学”，针对教材内容设计教学活动，每一环节的活动要指向目标任务的达成，以评价的介入促进学生的学，教师的教。

本次研讨活动，老师们受益匪浅，在今后的教学中，老师们将持续学习新课标，深入研究教学评一致性课堂，让数学核心素养真正落地开花。