“生态课堂下滋养学生语文素养的有效策略”研究

——低语组写作教学研讨简报

学生进入了三年级，作文是一项重要的训练项目。现在学生出现写作时不知如何下手，素材少，不会组织语言等。针对这些情况，12月7日组内针对问题交流，以便学生喜欢上写作，写出好文章。

探讨指导写作的方法：

一、创设情境，激发兴趣。

二、指导观察，扩大视野，素材挖掘。

三、从结构入手，使学生作文言之有序。在言之有物、畅所欲言的基础上，调理学生的表达顺序，学会常用的结构方式，做到言之有序。

四、写作要渗透写作技法。

五、写作要重视批改，激励为主。

我们每个年级可以充分利用晨读、午读、暮省时间，让孩子积累好词好句素材，经常小练笔，留心观察生活。