立德树人抓建设，凝心聚力谋发展

——芦墟实验小学2022—2023学年第二学期工作总结

芦墟实验小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着力打造“崇清尚廉、风清气正”的教育生态和育人环境，为落实立德树人根本任务提供坚强有力保障。

一、深挖特色内涵，涵养清廉品质。

提高师生思想政治自觉，增强党员党性修养，激励新时代党员教师坚定理想信念，落实立德树人根本任务，铸就有温度、有担当、有情怀的芦小教师队伍。

1.加强意识形态工作，推进党建文化品牌。

积极贯彻落实关于意识形态工作责任制的文件精神，明确党组织主要负责人为意识形态工作第一责任人，领导班子其他成员按照“一岗双责”要求，对职责范围内的意识形态工作负责。加强主流舆论宣传，弘扬教育正能量，党建带团建、团建促队建，牢牢把握意识形态教育主旋律、主阵地，培养学生社会主义核心价值观。

深挖学校党建特色内涵，形成“一校一品”党建文化品牌建设格局。扎实推进基层党建“书记项目”，树牢“抓党建就是抓全局”的理念，结合学校实际，以系统思维推动党建和中心工作全面统筹、 切实推进以“党建引领·向善向上”为主题的“一校一品”党建文化特色品牌创建活动，申报了“党建引领队建，发展惠学生”的书记项目。

2.清廉教育润校园，廉洁从教铸师魂。

为了加强师德师风建设，培养广大师生正确的价值观和高尚的道德情操，营造崇尚廉洁、弘扬文明的校园廉政文化氛围，芦墟实验小学党支部认真部署工作，充分发挥学校作为教育主阵地的作用，以“清风赋能，廉而敢为”为主题，开展了一系列“党风廉政宣传教育月”活动。

清风正气，“廉”润心田：芦小老师们精心策划，利用丰富的廉洁教育形式，为孩子们带来了一堂“崇清尚廉，风清气正”的主题晨会课；清净校风，崇廉尚洁：张雪忠书记在国旗下讲话时勉励学生“崇廉尚洁”，扬清廉之风，做清廉好少年；文以化人，廉以养德：班级里，师生共同绘制的黑板报让廉洁之风沐师生，廉洁之德育校园；清正在德，廉洁在志：少先队员们手绘小报诠释自己对清廉的理解和志向；廉洁家风，润物无声：党支部在杨洁教师家中开拉家常式家访展，希望年轻党员要保持平常心共筑温馨之家，要涵养好家风共筑幸福之家；勤政廉洁，求真务实：书记召集部分行政干部进行一次勤廉履职谈话，勉励大家要涵养清廉品质，走清廉道路。

二、打造德育品牌，培育七彩虎娃。

深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，大力推进生态德育研究，培养学生良好的行为习惯，全面提升学生素质。以促进学生健康成长为目标，以全员育德为工作方式，打造“生态德育”品牌为基点，努力提高了学校德育工作的针对性、实效性和主动性。

1.依托全员育人制度，提升德育整体水平。

积极贯彻落实了《中小学德育工作指南》，每月开展培训活动，积极发挥德育骨干及各大网络、APP学习平台资源，引导广大德育工作者牢牢树立“育人为本、德育为先”教育价值观，积极推进人人都是德育工作者的大德育模式。

2.依托各类德育活动，促进班主任专业化成长。

为提升班主任业务水平，促进班主任专业化成长，我校以“以学增智，以学强能”为指导思想，依托区级班主任基本功竞赛、主题班会评比，优秀班集体创建，校本化的“德善”品格课程，培养一支智慧型、学习型、研究型、创新型的班主任队伍。

3.赓续红色革命教育，强化理想信念教育。

结合清明、端午等传统节日，结合党史教育，每月开展了爱国主义红色教育活动，“讲爱国志士的故事”、“唱爱国歌曲，抒爱国之情”，“勤奋学习，树立理想演讲比赛”等一系列活动的摄入开展激发学生爱国情感，增强了时代使命感。

4.丰富教育活动形式，凸显品牌德育效应。

挖掘我校“生态教育”特色，以培育“七彩”虎娃为目标，重点开展了行为规范养成、法治教育、国防教育、禁毒教育、生命教育、感恩教育、安全教育等主题活动，认真落实心理健康教育，创新劳动教育模式，确保人人参与劳动实践，养成劳动习惯，提升劳动能力。使德育工作真正落实到学生的学习生活中，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

三、规范教学行为，提升教学品质。

围绕“以‘双减’为背景，推进学校内涵发展，全面提质增效”的工作目标，围绕“提高中小学教学质量和教学效益，促进教师专业化发展”开展教研活动，不断增强学校校本教研工作的科学性、有效性和时代性。

1.强化质量意识，规范教学行为。

继续践行“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价理念，立足“以学定教”“以学施教”和“以学评教”，促进“学生为本，学习为中心、能力为重点”的课堂教学改革，强化备课质量、课堂质量、作业质量，助力课堂教学提质增效。

2.深入主题教研，提升教学品质。

继续以“生态课堂下滋养学生核心素养的有效策略研究”为学校主课题，在“研教、研学、研题、研考”上下功夫，从而提升学生素养。各教研组围绕学校主课题，以“课标学习”为契机，以“作业设计”为抓手，融合相关活动，形成主题研讨系列，在研究中实现优质均衡发展，提升教学品质，提升学生核心素养。

3.加强队伍建设，提高教学水平。

坚持以高效课堂为基础，引领教师专业化成长。借助“汾湖之春”开课活动及名师工作室活动等，为教师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的展示平台，既提高了教师的业务水平，又活跃了学校的教研气氛。学期初的青年教师“成长课堂”为年轻教师搭建了一个展示自己的舞台，学校聘请专家进行针对性指导，促使青年教师在实践中思考，在实践中感悟，在实践中学习，在实践中提高。

四、扎实教科工作，推进教师成长。

学校坚持科研兴校的目标，不断完善机制，关注过程，扎实开展教科研活动，促进教师专业化成长。加强理论指导，推进校本教研的进程。立足实践研究，深化校本教研的内涵和实质。

1.以教学常规为抓手，扎实有效推进教科工作。

教学常规工作是教科工作的基础，只有扎实抓好常规工作，才能立足精准教研。期初各教研组制定好本学期教研活动计划，为每月以相应的主题活动有序开展教科研活动。

2.以各类培训为导向，扎实有效促进理论吸收。

为了更好地促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教育质量，我校积极组织教师进行各种形式的培训学习。本学期，多位教师参与了不同形式的区内和区外中短期培训，既有理论的修养，又有实践的参与。我校积极鼓励课题组成员参加区教科室组织的课题专家组的专项培训以及分片区的教科研学习活动，积极为顺利开展课题研究做好充分的准备。

3.以课堂展示为平台，扎实推进青年教师成长。

结合骨干教师的展示活动等加强对新老师的培养。沈费铮、吴晓莉、徐文康、张慜喆、刘芳、徐佳等多位教师在组内指导的前提下，进行了公开课的展示，获得了好评。鲍春林老师和袁一苏老师在区级基本功竞赛中获得一二等奖。

4.以论文评比为契机，扎实推进科研成果发布。

学校激励老师们积极撰写教育科研论文、案例、反思并参加比赛，硕果累累。本学期，我校共有多位教师的文章发表于《小学教学研究》《科学大众》等省级刊物，在教科室组织的案例评比、教海探航、师陶杯等论文活动中，更是积极参与，在校级评选的基础上，择优推荐参加区级评比。

五、守护校园安全，打造平安校园。

本着“全心全意地为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好学校常规管理、安全卫生管理等方面的工作，确保了学校教育教学工作顺利开展。

1.把好学校制度关。

我校建立了在校长直接领导下，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的学校安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。

2.把好校门管控关。

落实好值班值守制度，保安室24小时不断岗，值班人员尽职尽责，坚守岗位，接班人不到岗，交班人不离岗。严格落实“五个一律”，非必要人员不得进入校园，因工作必须进入校园人员严格落实检查、登记制度。值班值守人员注意防火、防盗，加强校园巡视，发现问题及时妥善处理。加强对值班人员的责任心教育，严禁空岗、漏岗，切实搞好校园安全保卫工作，确保学校的安全稳定。

3.把好校园安全关。

对学校食堂、校园设施、交通、治安等重点场所、关键环节进行全面深入排查整治，与汾湖派出所等相关部门相互配合，综合治理，努力打造平安校园，确保学校稳定和谐。抓好学校食堂卫生安全工作。对学校食堂工作流程进行全面检查和安全、卫生工作指导，切实履行工作职责，严格执行制度规章，杜绝发生食堂卫生安全事故。

围绕学校的中心工作，规范学校管理，坚持立德树人的目标，在全体师生的配合下，把“务实、高效”的工作作风落实到实处，确保学校教育教学工作顺利开展，打造平安校园。