整合优势资源，推进学校高质量发展

——芦墟实验小学2023—2024学年学校工作意见

2023～2024学年我校继续以区教育局教育工作意见为指导，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，学习贯彻习近平总书记对江苏工作重要讲话精神，全面加强教育系统党的领导，持续深化教育领域综合改革，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。

坚持目标导向、问题导向和结果导向相统一，全面推进学校高质量发展。加强学校师德师风建设，落实责任，抓实工作，规范教师职业行为，将师德师风建设贯穿教师队伍建设的全过程。树立正确的育人观，引导和促进学生形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，从而促进学校整体健康有序发展。

    一、扎实部署推进，落实意识形态工作。

（一）强化意识形态工作责任制要求。

认真落实学校一把手意识形态工作“第一责任人制度”，成立意识形态工作领导小组，班子成员各负其责，定期分析研判意识形态领域情况，辨析思况有针对性地进行引导；分级管理，明确考核和制定制度，切实推动意识形态工作责任制做细做实、落地生根，形成常态长效工作机制。

强化责任意识，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，努力打造一支思想理论好、综合素质高、具有丰富意识形态工作经验的育人队伍。不畏难，勇担当，牢牢把握好正确的政治方向，强化责任担当和使命意识，落实“立德树人”这一教育的根本任务，培养社会主义建设者和接班人。

（二）加强教师政治理论学习。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，创新理论学习方式，丰富理论学习内容，不断完善落实好理论学习活动。从强化教师政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导大家自觉抵制各种负面行为，提高政治觉悟，争做“四有”好老师。

紧扣党建书记项目的宗旨，活动计划、活动安排，有序地组织党员教师开展了丰富多彩的系列党建活动。坚持每月的学习制度，丰富学习内容，增强教师的服务意识、责任意识、大局意识、团队意识和创新意识，把智慧和力量凝聚到实现学校教育教学工作的目标任务上来。

（三）抓实意识形态工作重点。

始终把意识形态工作摆在极端重要位置,认真贯彻落实上级关于意识形态工作的决策部署和指示精神,进一步提高党员干部及全体教师的理想信念，形成党支部统一领导、党政齐抓共管、各部门共同参与，上下协调一致、政令畅通的工作格局。

推进以校务公开、教代会为主要载体的民主政治建设工程，力求做到科学化、规范化、制度化。关注广大教职工对学校发展的知情权、参与权、决定权和监督权，维护广大教职工的切身利益，发挥党组织的核心保障和教代会的民主管理作用，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性。党建带团建，充分发挥团支部后备力量的作用。

党支部用正面宣传、典型示范和警示教育相结合，深入开展党风廉政建设宣传教育。积极开展师德师风建设提高年等活动，通过召开教师动员大会、发放学生调查表，深入治理有偿家教等违规办学行为，整体提升教师队伍思想素质，引领教师争做新时代的“四有”教师。

二、强化工作举措，创新高质量发展思路。

深入贯彻落实党的二十大精神，创新工作思路，强化工作举措，为学校高质量发展提供坚实支撑。

（一）围绕立德树人根本任务，切实提高育人质量和水平。

秉承立德树人理念，把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，将理想信念教育、思想政治教育、社会主义核心价值观教育、校风校纪教育贯穿于教育教学全过程，强化科学管理对德育教育的保障功能。积极创新德育模式，研究规律，注重实效，努力培育学生优秀道德品质。

1.依托德育导师制度，构建师德高尚的德育师资队伍。

以强化教师职业道德教育创建优秀教师队伍为重点，以实现学校高质量发展为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。学校依托富有历史底蕴的“向善”“向上”校园文化氛围，实施清廉从教，德高为师，身正为范系列德育导师制度，努力把全员育人、全程育人、全方位育人职责落到实处。

新学期继续推广班主任聘任制，在教师自主申请，学校综合考评的基础上选聘一批乐于奉献，业务精良的教师担任一线班主任。充分发挥德育骨干作用，立足岗位培养，重点培养青年班主任，建设一支有能力、负责任的班主任团队。

2.依托优秀班集体创建，强化行为规范养成教育成效。

优化“优秀班集体”评比方案，秉承我校常规管理每月检查，每月评比，授予常规优秀班级流动红旗的表彰机制，继续开展“比常规，争红旗”活动，并根据一学期常规检查得分情况授予优胜班级“优秀班集体”称号。

继续夯实行为习惯养成教育，坚持常抓不懈，增强文明意识，建立学生管理长效机制，分别从卫生、文明、礼仪、安全、学习等方面对学生进行养成教育，以培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，从而为学生人格健康发展奠定基础。

3.创新校本德育课程，促进学校特色发展。

以促进学校少先队文化建设、加强基础教育的阵地建设为目标，全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动。结合“德善”品质课程实施方案，开展红色教育、理想教育、法制教育等主题活动。在德育校本课程建设过程中进行积极实践与探索，结合重大纪念日以及传统节日，突出文化特点以及文化品质，挖掘校本资源，研制具有校本特色的德育课程。

以传承传统文化的山歌班，创新科技的金钥匙班，初识草药的百草园班等社团活动，培养学生对家乡、对祖国、对党的热爱。不断丰富课程活动、创新课程实施途径，形成校本特色课程，夯实学生良好品格。德育校本课程的落实分教育、内化、外化三个阶段，充分利用好学校资源，发掘潜力，提升学生素养，促进学生全面发展和个性化成长。同时，应充分利用好社会资源，开办好家长学校，形成有效合力，引导学生健康成长。

4.守护学生健康成长，延展学校德育内涵。

加强生命教育和心理健康教育，鼓励教师深入家访，全面了解学生，聚焦和推进学生关爱工作，对特殊类型学生做到心中有数，帮扶有力，教育有方。建立好问题学生成长档案袋，定期谈心并作跟踪调查，及时了解学生心理动态。加强对家长的教育指导服务，引导家长树立正确的教育观念。

学校设立专兼职心理教师，定期开展形式多样的生命教育活动，培养学生尊重生命、热爱生命的态度，理解生命的意义和价值，提高生命的质量。高度重视和进一步加强心理健康教育，规范使用省心理健康教育教材或自编校本教材，确保每2周一次上好心理健康教育课程。用好学校心理咨询室，确保学校三级心理健康监护网络运转良好。加强团体心理辅导和个别心理辅导，守护每一位学生的身心健康。

（二）聚焦学生核心素养发展，探索构建高质量教学品质。

1.以核心素养研究为抓手，深化课堂教学研究。

优质高效的课堂教学是发展学生核心素养最有效的途径，以核心素养为主线，深化课堂教学研究，结合课程标准对各学科课堂教学进行优化。核心素养视域下，落实“双减”，全面推进学校素质教育发展。紧紧围绕学校工作的重点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进教学质量的提高。

以核心素养研究为抓手，加强教师教育理论学习和教学研究,研读课标，提高教师对新课程标准的理解,深刻领会新课程标准内涵，深化课堂教学主题式研究，积极打造生态课堂，提升教师理论和业务水平，促进教师成长及专业发展。

2.以课题研究为引导，提升课堂教学品质。

课题引领，以研立教，在实践中提高教师的教育研究能力，全面提高教师的综合素质，打造一支学习型、研究型教师团队。坚持科研兴教的办学理念,高度重视教科研工作,鼓励教师积极开展以课题研究为引领的教育教学研究。

进一步发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，以课题研究为载体，以“理论学习、常规教研、主题教研、反思交流”等为教研的基本形式，各教研组紧紧围绕校本教研基本形式积极开展活动，落实中心议题、集体备课、课例研究、课堂观察、理论学习等教研活动，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

3.以课后延时活动为载体，促进学生个性成长。

在5+2课后延时活动中，根据班级学生学情，合理开发学习课程，以朗读、习字、口语交际、科学实验、巧算速算、山歌学唱、美术天地、棋类世界、体魄训练等形式，激发学生学习兴趣，助力学生能力发展。部分学习困难学生，老师加强辅导，督促写完回家作业之余，引导阅读和习字，培养良好的学习习惯。

将5+2课后延时活动课程化，提升教师课程意识，在指导学生开展活动的过程中注重开发和总结不断改进指导方法，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动，活跃校园文化，促进学生全面发展。

（三）树立健康发展科学理念，建构提升体教融合教育品质。

体教融合视域下提升学生核心素养，探索具有时代特征的体育美育方法与途径，培养学生健美的体魄、健全的人格，健康的审美观，切实把素质教育的目标和任务落到实处。

1.落实“健康第一”的教育理念。

宣传普及健康知识，培养全体师生健康意识，推进健康促进学校工作。进一步完善体教融合的工作机制，积极践行“每天锻炼1小时，幸福生活一辈子”的理念，创新体教融合模式，以提升体育育人效能，开展好“阳光体育”系列活动，实施多样化的体育教学，激发学生运动兴趣，培养学生运动习惯，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

2.优化“心理健康”的教育环境。

充分利用社会诸因素的正面作用，与家庭教育、学校教育密切配合，优化校园心理环境。结合各级心理教师培训活动，加大心理健康教师培养培训力度，逐步改善学校心理辅导室设施配置，为学生提供常态、及时、有效的心理健康指导与咨询服务，引导学生学会心理调适，形成阳光向上的健康心态。

3.丰富“以美育人”的文化内涵。

培育学生与时俱进的审美能力，坚决摒弃功利化的美育倾向，使美育真正地成为立于成长、寓于全面、伴于终身的教育。组织开展好艺术特色课程和艺术节活动，继续做好高雅艺术进校园工作，丰富美育课程，激发学生创新能力，让学生积淀受益一生的艺术素养，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

4.推进“崇劳尚科”的课程建设。

劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，将劳动教育融入学生日常学习和生活，让学生通过参与劳动实践，体会到劳动的价值和意义，学会珍惜劳动果实，尊敬劳动。充分挖掘校内资源，结合劳技课和综合实践课，推进学校综合实践基地建设，丰富劳动实践教育资源，为学生创造更多参与劳动实践的机会。重视科技教育，积极进行创新人才培养，依托社团活动，辅导学生积极参加机器人、航模、水火箭等科技类竞赛。

三、提升队伍建设，提升校园文化内涵。

（一）依托校园文化内涵，塑造“三悦”教师文化。

汲取“生态”之内涵，追求生命自觉，重点塑造“三悦”教师。悦人：用宽广的胸怀，客观地看待他人的长处和不足，乐于接受他人的意见，与同事团结协作，关爱每一位学生，用宽容的态度、激励的行为对待后进生；悦己：冷静对待自己的优点与缺陷，既要学会欣赏自己，又要乐于接受自己的不足，并为之努力改善，成为一个内心强大、幸福的人；悦事：怀着一颗包容的心、关爱的心辩证地看待身边的环境，乐于接受环境，融于集体生活，创新好的工作形式，进行幸福研讨，从教育点点滴滴的小事中体验幸福快乐感。认真做好每一天的工作，认真做好每一件小事。继续进行“三悦”教师、最美教师、模范教师评比活动。

（二）依托“胥滩讲台”平台，提升师德文化内涵。

学校搭建“胥滩讲台”平台，团队每月开展一次“我的教育故事”讲述，分享自己的观念做法，启迪带动身边的每一个人树立“人人都是德育工作者”的理念；团队定期开展“我的读书故事”交流会，丰富文化底蕴；邀请专家培训，引导行为研究，提高师德认识；每学期开展一次“师语师风”征文比赛，提升师德素养；每学年进行一次“师德师风”考核，激励争先创优。通过一系列活动，促进团队成员自觉追求生命丰厚，修身立德，拥有高尚的道德情操，恪守师德行为，形成优秀团队，从而推动全校教师成为“先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者”。

（三）依托学科教研活动，优化教师专业发展。

本着坚持“五育”并举，构建综合育人体系，全面发展素质教育的理念，以学科综合活动渗透为抓手，优化教研模式，定期开展多学科融通的协作型教研活动，探寻跨学科学习的新范式，开发学科综合渗透的微课。

加强教师队伍建设，通过骨干教师引领，提高师资整体素质，促进教师的专业成长。通过学科专业素养竞赛、“跨界”专业指导、同人同课教学尝试、专业阅读分享、专家指导、外出培训等方式，在强化教师综合素质的培养上下功夫。

（四）依托“师徒结对”活动，传承优秀师德品质。

以“师徒结对”的方式带动整体发展：带师魂——在学习上下功夫，努力铸就敬业爱生师魂；带师能——在“师德窗口”建设上下功夫，努力锤就敬业师能(师德窗口即教育工作、教学工作、班主任工作、教研教科工作、继续教育等方面的考核)；带师道——在培优工作上下功夫，造就一批后备骨干、后备力量。每学期进行“好师徒”评选活动，激励带动更多的教师以德立身、以德立学、以德施教。

四、厚植生态理念，优化教育发展品质。

（一）践行绿色发展理念，厚植最美生态底色。

深入实施素质教育，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，提升教育品位，打造学校特色，促进学校的科学发展及教师的专业发展。传承绿色发展理念，汲取“生态”之内涵，化作“教育生态”之办学理念，并全面、深入贯彻于我们的教育生活。

通过生态教育的理论和实践探索，积极营造和谐的教育生态环境，关注鲜活的个性生命特征，开掘学校可持续发展空间。建设生态校园、构建生态德育、开发生态课程、积淀生态文化、追求生命自觉，使我们的师生“更文明、更智慧、更幸福”。

（二）落实日常措施，做好学校防护工作。

 学校严格落实进出校园管控制度，强化校园安全管控，实行封闭管理，校外无关人员一律不得进入校园。如有工作需要必须进校的需按要求详细做好信息登记。严格执行学校安全防护制度，落实学生因病缺课登记、追踪制度。

落实日常校园环境卫生整治和消毒工作，对重点区域全面消毒，不留死角，切实做好校园安全防护工作。按照要求做好学校师生员工日常安全工作，切实保障师生员工和校园公共卫生安全。

（三）完善管理制度，强化校园安全工作。

完善学校“一校一档”管理制度，进一步整理、分析、汇总安全档案，做到底数清、基础明、措施实。强化校园安全网格化管理，充分利用好“苏州市安全教育平台”的课程和活动资源，将安全教育纳入日常教育教学活动。围绕安全工作主题，精心开展好各类专题教育和应急演练，不断提升师生危险防范意识、逃生避险能力和自救互救技能。扎实推进学校安全风险隐患专项整治工作，持续深入开展校园安全大排查大整治。认真执行学校食堂“五常法”优质管理方法，做好“明厨亮灶”工程，切实做好学校“阳光食堂”信息化监管服务平台运用。利用国旗下讲话、班会、晨会、校园广播等途径加大法治教育宣传力度，建立健全反诈、反黑法治教育长效机制。

（四）把牢规范办学要求，配合挂牌督导工作。

以“规范办学”为主题，积极配合做好责任督学挂牌督导工作，并以“1+X”菜单式挂牌督导为引领，更好地改进和提升办学品位。

（五）传递教育“正能量”，做好学校宣传工作。

学校成立微信工作小组，做亮芦小微信公众号，积极向吴江教育微信公众号，向吴江日报教育版和“今吴江”APP两大载体推送稿件，讲好芦小教育故事。特别是抓好主题宣传，重点开展学校内涵建设、优秀师生典型、芦小教育亮点等主题宣传，督促学校以更高的育人质量满足群众的教育期待。

我校将强化责任担当，整合优势资源，科学应对、扎实开展各项工作，推进学校高质量发展。厚植学校特色优势，推动学校生态化发展，成就我校“多元共生，生生不息”之教育愿景。