提升意识内涵建设，助推高质量发展

——芦墟实验小学2022—2023学年第一学期工作总结

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实二十大文件精神，明确二十大对教育的新定位，加强党的思想建设、组织建设、作风建设和精神文明建设工作，提升学校意识内涵建设。根据各级教育部门的决策部署和指示精神，规范办学行为，提升学校管理水平，促进我校党务工作的公开、透明、廉洁、高效，助推学校高质量发展。

一、以意识形态为思想引领，构建学校长效工作机制。

我校切实加强学校意识形态工作，把党对意识形态工作的领导全面贯彻到党管办学方向、党管宣传、党管舆论阵地、党管干部等各个关键环节，增强阵地意识和队伍建设，健全完善学校意识形态工作体制机制，有效推进学校意识形态工作。

1.强化意识形态工作责任制，形成常态长效工作机制。

我校注重发挥思想引领、舆论推动、精神激励的重要作用，深入做好意识形态工作，牢牢掌握意识形态的领导权主动权，把意识形态工作纳入教师年度目标考核，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。

认真落实学校一把手意识形态工作“第一责任人制度”，分级管理，形成长效机制。根据工作分工，按照“一岗双责”“一岗多责”要求，抓好分级管理，明确考核和制定制度，切实推动意识形态工作责任制做细做实，形成常态长效工作机制。

2.创新学校意识形态管理模式，提高学校教育教学品质。

切实做好思想政治工作，加强教师政治理论学习。引导全体教师不断加强自身学习，领导班子不断创新管理模式，形成校长负责制下的年级组学习的管理模式。

建立健全师德师风建设长效机制，教育引导全体教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。增强教师的服务意识、责任意识、大局意识、团队意识和创新意识，把智慧和力量凝聚到实现学校教育教学工作的目标任务上来。

抓常规抓师德，厚耕核心价值观，创新学校宣传模式，推进校园意识形态工作。学校以宣传为抓手，进一步统一思想，提高政治站位，树立正能量，营造弘扬主旋律，传递正能量的校园文化环境。

二、以立德树人为教育根本，做好品牌特色活动建设。

我校德育工作围绕中心，服务大局，积极贯彻党的教育方针，坚持立德树人，德育为先，强化爱国主义教育、社会主义核心价值观教育。以完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络为抓手，着力构建全覆盖、多途径、常态化的德育工作体系；以全面提升学生品格素养和综合素质为指引，探索“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人、管理育人”的德育实施路径；以提升德育工作的实效性、针对性、品牌性为目标，开创德育工作新格局。

1.把握正确方向，推动德育科学发展。

落实习总书记关于教育的系列讲话精神，切实把立德树人根本任务落实到实处；加强中小学思政课建设，提升思政课教师业务水平。以喜迎党的二十大和学习贯彻二十大精神为主题，开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动。切实贯彻落实好《中小学德育工作指南》，有机整合育人目标和内容，推动德育一体化机制建设。

2.依托品格项目，推进德善课程建设。

践行《“德善”品格课程实施方案》，结合我校校情、生情，设计创设校本“知恩于心  感恩于行”德善课程，从感恩父母陪我长大，感恩师长领我成长，感恩祖国助我成才三个维度创设品格教育环境，开展系列活动。强化课程统领，开展劳动教育，加强法治教育，爱国主义教育；推进国防教育，邀请关工委张俊同志来校为学生做主题讲座，结合九一八事变等纪念日开展主题活动，依托每月一星评选机制，深化“八礼四仪”等实践教育活动。

3.完善机制建设，提升特色活动品质。

依据《吴江区进一步加强中小学家庭教育工作的实施意见》，推进家长学校建设，重视家庭教育的研究与实践，成立了“芦家”七彩家庭教育指导中心，开展各级家庭教育研究活动；参加施兰红苏州市家庭教育名师工作室活动，开展“爱心来敲门”等家庭教育指导活动。

规范使用心理健康教育教材，确保每两周开设不少于1课时的心理健康教育课；切实用好学校心理辅导室，开展了“真诚交往 和谐相处”等主题团体和个别辅导，确保三级心理健康监护网络运转良好。

加强习近平法治思想的宣传；依托各类法治宣传阵地，发挥法治副校长的专业优势，在“12·4”国家宪法日、“宪法宣传周”期间开展形式多样的宪法进校园活动；并推进了《未成年保护法》普法教育，有针对性地开展防范校园欺凌、拥抱青春期性教育心理课等方面的宣传教育；助力青少年法治教育，护航青少年健康成长。

逐项开展《吴江区中小学主题教育工作配档表》中规定的活动，做好微信推送宣传工作。重点对行为规范养成、法治、国防、禁毒、生命、感恩、安全、生涯规划等开展专题教育活动，积极助力“双减”政策实施，配套课后服务，开展了学生社团活动。提高学生参与率，强化品质，培养品牌，积极参与各级学生优秀社团评选。

强化班主任队伍的打造和骨干班主任的培养；充分利用地方、校本资源，开展富有特色的活动，做好品牌建设。

三、以提质增效为工作目标，推进学校内涵发展。

学校围绕“以‘双减’为背景，推进学校内涵发展，全面提质增效”的工作目标，以“构筑质量强校体系”的工作主线，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以提高教学质量为根本，着眼均衡发展，推进精致管理，从而培养出有朝气、有灵气、有志气的芦小学子，促进生态校园文化建设的持续发展。

1.深入学习新课标，更新教育观念。

为了全面认识和理解新课程的基本理念，并能在教学中充分落实新课标要求，本学期各教研组继续组织教师开展多种形式的学习，深刻领会“课标”新理念，正确把握“课标”精神。学期初学校特邀学科专家来校为老师们做专题讲座，结合教学中的问题积极展开讨论，潜移默化转变教师的教学观念，并逐步落实到教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范教学工作。

2.加强教学常规管理，规范教学行为。

教学常规是学校教学管理之根本，本学期继续深入学习《学校教学常规实施细则》的各项要求，积极落实教学七认真，从备、教、批、辅、考五方面严格常规管理。

本学期继续加强听课，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高课堂效率。对于新教师本学期还进行了跟踪式听课，从亮相课到展示课，给新教师提供了锻炼的机会，同时也促使新教师不断磨练教学基本功，尽快适应课堂教学。基于课程改革和双减政策，怎样通过少而精的作业提升学生核心素养，是值得老师们思考的问题，因此作业管理作为本学期的一项重点工作。本学期继续采用班级作业记载本，有效实现了作业量的整体把控。

3.搭建平台促进成长，提升师生素养。

本学期继续坚持以高效课堂为基础，引领教师专业化成长。借助有效教学主题研究节活动，为教师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的展示平台，即提高了教师的业务水平，又活跃了学校的教研气氛。屠超霞、袁一苏、陈佳艳、鲍春林四位老师在第十二届有效课堂研究节中开始设公开课获得好评。青年教师沈费铮在省课题组活动中开设研讨课，虽然稍显稚嫩，也获得了好评。徐文康老师参加吴江区信息化教学优质课评比获得小学语文组二等奖。

继续开展年级组学生学科竞赛，结合区级各类竞赛，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生取得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使学生综合素质和综合能力进一步提高。本学期数学组组织学生参与了吴江区首届小学数学口算比赛，五位学生分别获得区级二等奖、三等奖。

四、以教育科研为发展助力，深入开展群众性研究。

坚持把教育科研作为提升我校教育水平的推进器，坚持教育科研与教育热点、难点、重点结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，结合学校“十四五”课题和第九批学年课题的研究，大力推行学校科研发展。

1.重学习，助推教师发展。

面对当前教育改革和发展的新形势，学校组织教师积极参与，主动学习，加强理论学习与进修。组织教研组深入学习新课标的指导思想、教育观念及教育目标；充分认识其的实施对教师的要求，通过学习明确目标，提升实施水平，促进成长及专业发展。开展广大青年教师的学习与读书活动，吸收教育理论和教改信息，推动实践与探索。助推教师制定三年成长计划，对自己的教育科研和教学研究做好规划，分步实施。继续做好40周岁青年教师教育科研基础知识的学习与培训，以2022年优质课评比、第八届青年教师基本功比赛为契机，开展课题研究培训与指导。

2.重研究，助推特色建设。

学校“十四五”课题《长三角一体化背景下培育生态小公民的行动研究》，已经进入实质性的研究阶段，我们在切实开展课堂教学研究的同时，融入教科因子，以课题研究带动课堂教学研究，形成了以生态教育与小公民培育相结合的课堂教学研究特色。围绕主课题开展课题研究，寓教于德，课堂上注重生态小公民的培育；寓教于行，课堂外注重生态小公民的实践。

3.重传承，助推文化创新。

学校以“芦墟山歌”为载体，开发研究传统艺术文化，通过对山歌的整理、收集、创造，促进学生全面发展。本学期，我们继续开展山歌班社团活动，并引导学生学山歌、唱山歌、编山歌，使山歌文化在学生中传承。

学校以“分湖百草园”为实践项目，将传统中草药研究与生态小公民建设相结合，引导学生研究“生物防治”，用最环保的手段开展杀灭蚊蝇的活动，动手动脑相结合，发展学生的能力。

五、以安全卫生为责任底线，护航学校健康发展。

学校建立安全工作网络机制，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，有计划、有步骤、有重点地完成学校常规管理、安全卫生管理等方面的工作，确保学校教育教学工作顺利开展。

1.把好校门管控关。

落实好值班值守制度，保安室24小时不断岗，值班人员尽职尽责，坚守岗位，接班人不到岗，交班人不离岗。严格落实“五个一律”，非必要人员不得进入校园，因工作必须进入校园人员严格落实检查、登记制度。值班值守人员注意防火、防盗，加强校园巡视，发现问题及时妥善处理。加强对值班人员的责任心教育，严禁空岗、漏岗，切实搞好校园安全保卫工作，确保学校的安全稳定。

2.把好校园排查关。

对学校食堂、校园设施、交通、治安等重点场所、关键环节进行全面深入排查整治，与汾湖派出所等相关部门相互配合，综合治理，努力打造平安校园，确保学校稳定和谐。抓好学校食堂卫生安全工作。对学校食堂工作流程进行全面检查和安全、卫生工作指导。定期检查食堂卫生状况，了解食品原料的查验、贮存、清洗、加工等各个环节情况，检查工作人员、工作场所、设施环境卫生状况，及时反馈检查信息，督促工作人员对存在问题整改到位。切实履行工作职责，严格执行制度规章，杜绝发生食堂卫生安全事故。

3.把好防疫安全关。

根据疫情防控部门要求，制定完善应急处置预案，加强联防联控，确保常态化精准化防控措施落实到位。学校严格落实进出校园管控制度，强化校园安全管控，实行封闭管理。根据实际情况，学校储备了足量的防疫物资，包括口罩、测温仪、消毒液、一次性手套、洗手液、防护服和护目镜等；设立位置相对独立的临时隔离室，以备师生出现发热等症状时立即进行暂时隔离。学校坚持每日两次对教室及周边环境卫生进行一次全面彻底的消杀及通风，每次不少于30分钟，保持校园内教室、办公室及各类活动场所干净、整洁。

回顾一学期，学校围绕中心工作，坚持立德树人的原则，加强规范管理，把“务实、高效”的工作作风落到实处，为学校有序开展教育教学工作保驾护航。