吴江区芦墟实验小学品格课程——感恩

第一课时：感恩父母 陪我成大

一、教学目的

      1.了解自己父母，从情感上感悟父母的爱心和付出，深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。

      2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。

      3. 通过对父母的感恩，辐射到对身边的人心存感激，激发感恩的意识，以自己的实际行动，学会感恩。

二、教学方法

1.以“感恩父母”为主题，诗句欣赏把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，再通过自我测评活动引出话题，以触动他们的心灵。

      2.通过绘制“爱的天平”让学生明白父母对自己的付出，感受到父母的辛劳，促使他们形成一种感恩的思想。

3.通过播放视频《感恩父母》公益宣传片，引导他们把这一种思想以正确、恰当的方式将感恩父母付诸于行动。

三、教学过程

在我们的一生中，父母的关爱是最博大、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：我们吮着母亲的乳汁露出笑脸；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长，而他们却在不知不觉中老去。我们每一步的成长都浸透着他们的汗水，相信长大的我们一定都心怀感恩。

1、欣赏诗句：朗诵不同年龄段父母与孩子的相处情景。

当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；

当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把盘她做的菜扔在地上；当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；

当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；

当你9岁的时候，她付了很多钱给你补习；而作为报答，你常常走神并不去学习；当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友去看电影；而作为报答你让她坐另一排； 

当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；

当你14岁的时候，她付了你一个月夏令营费用，而你却整月没有一个电话；

当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身把门锁上；

.....

母亲不仅要经受怀胎十月的经历和心酸，在你出生后的每一天都会伴随着妈妈的辛劳，请小朋友们说一说你感受到父母的付出了吗？谈一谈自己现在的心情。

2、自我测评：你的爱有几分？（每小题1分，共10分）

                                     

3、观看视频：《感恩父母》公益宣传片。

在宣传片中再次感受父母浓浓的爱意。

4、贴画爱的天平：把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端。

看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码哦，请小朋友们一起讨论并分享可以为爸爸妈妈做些什么事。

5、记录爱的事例：请小朋友们为自己的爸爸妈妈做一些己所能及的事情，并用照片或视频记录这些美好的小时光。

在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。

第二课时：感恩师长 领我成长

一、教学目的

1、 让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，让学生能够从心底里感恩老师。

2、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，学生能真切的感受到老师谆谆教导中的付出和辛劳，感悟这些纯洁情感的无私和伟大。

3、学生能用实际行动表达对老师的敬意，学会关心老师，激发学生心中有爱，心中有他人的情感，深化中华传统美德教育。

二、教学方法

1、在故事中体会到尊师重道是中华民族的优秀传统，老师作为我们的领路人，我们对老师要心怀感恩。

2、回顾与老师相处的点滴，结合自己的调查发现，体会到老师的辛劳和老师对自己的付出，能从心里真实的感谢老师并落实到行动中。

三、教学过程

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。岁月匆匆流逝，是亲爱的老师们，日复一日坚守初心，用平凡的守护，成就了一个个年轻稚嫩的梦想。

老师!！是您！把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识！

老师!！是您！把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人！

老师!！是您！把幼小的我们培育成成熟懂事的少年！

老师!！是您！用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗！让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。请接受我们崇高的敬意!

1、故事导入：“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外积雪已有一尺多厚。”

这个典故被后人称为什么?

在故事中你体会到什么？

2、事件回顾：列举班上的“小事”(插图)(如上课睡觉、发呆、看课外书、抄作业、乱丢垃圾等)，看见这些“小事”，老师会怎样?

同学是怎样应对老师(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老师甚至与老师发生矛盾)

讨论：(1)这些“小事”对吗?

(2)这些是“小事”吗?

(3)老师为什么要这样做?

3、调查了解：老师的一天

请同学们去采访自己的老师，看看老师每天的课务和工作量，用表格的形式记录下来。

说一说你发现了什么？

我的发现：                                                                                                                                  

4、我言我师：相信你有许多和老师之间的难忘故事，老师的一句话、一个眼神、一声鼓励、一个举动，或许在你的成长过程中，起到了非常大的作用。

描述印象最深刻的一位老师以及他\她对你产生的影响。

5、感恩行动：想一想老师最希望看到得是什么呢？一声亲切的问候，一次响亮的回答，一个专注的眼神，一页优秀的作业，一张简单的贺卡......请同学们用自己的行动表达一下对老师的感谢吧！

 

第三课时：感恩祖国 助我成才

一、教学目的

 1.加深学生对祖国的了解，激发学生对祖国的热爱，让学生认识并感受到祖国的伟大。

2.引导学生在倾听、交流、感悟的过程中，体会生在中国长在中国的幸福感。

3.让学生学会时刻关注身边的人与事，学会感恩对我们有帮助的人。

4.让学生从自身做起，培养感恩之心，激发学生的责任与担当意识。

二、教学方法

1、结合学生的亲身感受和实践活动，感受到社会的正能量。

2、运用情感熏陶法鼓励学生心怀感恩，承担起自己的责任，做一个有担当的人。

三、教学过程

1、知祖国知识

我国的领土面积是多少？（960万平方公里）

在辽阔富饶的中国大地上居住着多少个名族？（ 56个名族）

中国的四大发明是什么？（火药、指南针、造纸术、活字印刷术）

我们祖国的生日是哪一天？（10月1日）

我们祖国的首都是哪里？（北京）

.....

2、感祖国巨变

观看新中国成立以来的祖国发生的翻天覆地变化的图片、影视资料，请同学们畅谈一下观后的感想。

3、赞祖国美好

国家为我们修建了美丽的校园，为我们营造了幸福的生活和学习环境，并且实行九年制义务教育教育，免去了学杂费，同学们可以算一算，例如一位学生的每学期的学杂费是250元，我们学校有1000名学生，请你算一算国家在我们学校的学生身上要花费多少钱？

4、怀感恩之心

除了给祖国送上我们美好的祝福，我们也可以用自己独特的方式来赞美祖国，可以说一说祖国的美好，可以画一画祖国的美好，可以写一写祖国的美好，也可以唱一唱感谢祖国的歌曲。

5、做感恩之行

祖国的繁荣昌盛关系着我们每一个人，祖国的发展让每个人都受益匪浅，那么作为小学生，我们应该怎么做呢？请你写一写。