生态视域下语文学科教学评一致性的实践研究之——语文组写作教学研讨简报

为引导我校教师研究习作教学，探讨习作教学的方法与途径，提高小学习作教学质量，小学语文低语组和高语组进行了中年段写话、高年级习作教学专题研讨活动。

活动中，老师们均积极参与，结合自己平时的教学，提出了困惑，相互交流与讨论，最终总结了将习作单元教扎实，真正服务于学生的日常写作的教学方法：

1.依据年段教学目标，捋清写话和习作之间的关系；

2.清楚写话与生活之间的关系，教学前要做好辅垫，引导学生观察生活，积累素材；

3.写作前要让学生做好写前准备，动笔前一定要给足时间让学生畅所欲言；

4.给学生提供写作支架，引导写话、习作的方法，降低学习难度；

5.写话、习作目标要明确，教学与评价要对接，教什么即评什么。