芦墟实验小学2021——2022学年第一学期德育工作总结
本学期我校的德育工作继续深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以庆祝建党100周年为契机，把“党史”教育贯穿立德树人教育全过程，引导广大学生知史爱党、知史爱国。并进一步落实省教育厅立德树人重点任务清单，引导学生准确理解和践行社会主义核心价值观，培育良好道德品质、法治意识和行为习惯，从而形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。现将本学期德育工作总结如下：
一、夯实基点，深入加强队伍建设
1.加强管理培训，班主任队伍素质稳步提高
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为提升班主任管理能力，我校每月召开班主任的工作会并举行专题培训。例会中及时总结班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；清晰布置下一阶段工作并提出明确要求。培训以务实发展为主线，德育骨干为主力，班级实事为素材，研讨分析为方式，从“小”处着眼，努力提升班主任工作方法和管理艺术。对于青年班主任着重加强了正确处理突发事件的应对能力的提升。在此基础上，进一步落实市、区班主任激励机制，规范校级优秀班主任评价机制，加强检查评比，进一步增强广大班主任的责任感，提高工作热情。
2.实施全员全科育人，发挥德育导师制优势。
德育处积极通过开展各类培训，让 “立德修身”“以爱育人”的工作理念深入到每一位教师心中，并规范校级优秀德育导师评比，激发工作热情。在日常教育活动、课堂教学中积极创新工作方式方法，拓宽育人渠道。通过开展学科渗透德育活动，鼓励德育导师们根据不同学科的性质和特点，制定出具体的育人计划，力求融知识传授、能力培养、思想情操的陶冶于一体，在学生接受知识的同时，树立正确的人生观。让每一科目，每一节课都成为德育的播撒之地。并提倡德育导师以案例、随笔等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感，积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。
二、突出重点，开展多彩主题活动
1.紧扣主旋律，开展知史爱党活动。
实现“两个百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的梦想,要靠一代又一代人的奋发努力与不懈追求。青少年学生是祖国的未来和希望,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,我校以庆祝建党100周年为契机，开展了“知史爱党”系列活动。通过寻访家乡老红军、主题班会、国旗下讲话、小广播站等形式系统深入地进行宣传教育，以讲红色故事、绘百年征程、编党史小报、观经典革命影片、写观后感等活动组织学生学习革命英烈和革命前辈的事迹,生动具体地进行革命传统教育,帮助学生了解中国近代屈辱史和党的奋斗史，激发学生学习热情，增强爱国爱党情感。
2.提升文明素养，继续强化养成教育
养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，提升文明素养，我校积极制定芦墟实验小学学生一日常规要求以及评比考核制度，并以创建文明校园，文明城市复查为契机开展了以“礼仪教育你我他，校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育活动。学校坚持以每月常规检查和专项抽查相结合为评比机制。以“卫生、学风、课间操”评比为突破口，以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育。
3.促进全面发展，落实各类主题活动
依据《吴江区中小学主题教育工作配档表》，重点开展了法治教育、国防教育、禁毒教育、生命教育、感恩教育、安全教育等主题活动；结合学校实际以演讲、征文、手抄报比赛等形式推进各项活动，并积极利用社会资源，邀请法制副校长、卫生副校长、家委会志愿者进校为同学们作讲座。充分利用各种传统节日，对学生进行民族精神教育。开展生涯规划指导，帮助学生树立正确的价值取向和职业理想，培养学生适应社会生活的能力。日常教学工作中渗透劳动教育，制定学校本年度劳动教育方案及各年级家务学习清单；开展了形式多样的劳动教育主题活动，增强了学生劳动意识，帮助学生养成热爱劳动的好习惯。
4.塑造阳光心理，开展三级心育活动
本学期继续全面贯彻落实《关于全面加强学生心理健康教育的若干意见》的要求，编排课表，安排兼职教师，落实省厅每两周开设不少于1课时心理健康教育课程规定。关注并做好特殊生的资料跟踪归档及移交工作，以积极心理学为导向，面向全体学生，开展预防性和发展性为主的团辅与个辅相结合的心理健康教育，积极开展心理班会；并建好、用好心理辅导室等专用场所，强化学生心理健康三级监护网络，重视对学困、心理、品行等特殊学生的辅导，及时发现学生的心理困扰，给予科学有效的帮助。
5.依托品格提升，推进德善课程建设
积极了制定校本化的“德善”品格课程实施方案，根据学生年龄特点、接受能力等设计守约德善课程。此次守约教育活动实施，以班级公约为主要载体，让每个学生参与，引导学生学会遵守行为规范，养成良好的生活学习习惯，从而形成守约品格。活动的设计具有层次性，通过“班级公约我制订”主题班会，针对日常生活中班级存在的问题，进行讨论交流，共同制订班级公约，认识班级公约的重要性；再通过“班级公约我遵守”活动，对班级公约认读，并签下姓名宣誓，让班级公约时时在学生心中，并约束自己的言行，争做“守约”之星。
6.打造德育亮点，丰富生态德育活动
在长三角一体化建设背景下，我校积极发挥区域联动作用，以课题《长三角一体化背景下农村小学培育“生态小公民”的行动研究》为引领，开展生态德育系列活动。开展“一班一品”班级特色文化建设，同学们养护植物，学习植物品性。以“节水 节电 节粮 做校园小管家”活动为方式，引导学生以校为实践点，从小树立生态意识，并将生态视野与行为放眼于区域“联治”。在追求行为改变的过程中提升素养，在特色教育的实施中，不断拓宽学生视野，优化行为。
三、拓宽空间，形成家校共建和谐局面
1.线上线下相结合，灵活开展家访活动
孩子的成长离不开学校的教育，更离不开家庭的培育。我校致力于家校合作，构建共育模式。积极开展了家访、家长学校、家长会活动。在疫情影响下，我校鼓励教师利用课余，甚至是节假日，采取“电话预约、逐个登门”的方法，走访特殊学生家庭，与学生及其家长密切沟通。同时积极利用互联网新媒体举行线上家长会，线上家访个别交流活动。聆听家长的心声，为家长解疑答惑，将科学养育子女的理念带进千家万户，有效拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的关心。
2.云课堂线上直播，创新家长学校形式
家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用，为帮助家长树立正确的教育思想，提高教育水平。我校积极通过云课堂，线上直播的方式邀请国家二级心理咨询师，亲子教育指导专家苗无名老师为全体家长作《父爱如山——孩子成长的力量源泉》等讲座，邀请了“林老师”讲师团队来校面对面答疑。并发挥学校家庭教育指导师的作用，每月以微信推送的形式给家长们普及学业辅导、心理疏导、品格培养等家教知识，带给家长科学的理念和具体的方法。对及时解决当前面临的家庭教育问题和对孩子未来的健康成长都有很大的帮助。
3.融合家委等力量，构建全方位德育模式，
学校进一步推进家长委员会建设，改选了新一届家委会委员，并召开了家委会工作会议。选举产生了新一届家委会领导班子，落实了家委会的各项工作。在家委会的密切支持和配合下开展了“同学你早“志愿服务活动，以及带领学生开展了一系列社会实践活动，将“无私奉献”的志愿服务精神播撒进学生心田。
学校还联合关工委开展好“好苗苗”辅导班，为家长分忧，为学生提供双休日学习、休闲娱乐活动场所。
回顾半年来的德育工作，有成功也有不足。今后，德育处将在学校的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，将从坚持德育内容的全面性，突出“高”字，坚持德育途径的多样性，突出“活”字 ，坚持德育评价的科学性，突出“公”字，激发德育主体自觉性，突出“实”字四方面继续推进我校德育工作向更高水平提升。