以质为本，推进学校和谐发展

——芦墟实验小学2020—2021学年第一学期工作总结

芦墟实验小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，树立目标导向、问题导向，以更实的作风、更强的举措,努力前行，构建和谐校园。

一、深化主题教育，提升党建品质。

学校党支部贯彻落实党要管党、从严治党要求，认真落实习近平总书记视察江苏重要讲话指示精神，按照中央及省、市、区委部署要求，巩固深化主题教育成果。

1.明确党风廉政工作目标。学校党支部成立党风廉政建设领导机构，明确今年党风廉政建设工作目标和要求，修订和完善学校各项管理制度，完善党内民主生活制度。加强学校廉政文化建设，营造良好廉政氛围，加强学习，统一思想，提高学校党员领导干部的廉洁自律意识，结合教育系统的法规宣传教育活动，开展警示教育，以案明纪，以案为鉴，增强党员领导干部拒腐防变的警觉性，加强反腐倡廉的自觉性和责任感。

2.健全监督制约机制。加强学校党员干部管理行为的监督机制，进一步强化党内监督，把加强党风廉政建设列入学校党务、行政工作的重点，纳入到学校领导班子的目标和考核管理。健全民主集中制的领导决策制度，认真执行“三重一大”议事规则，实行述职述廉报告制度，坚持校务公开制度，强化对学校领导干部职权行为的监督制约。

3.加强教育行风建设。加强学校师德师风建设，明确师德建设的总体要求，增强教师依法执教、以德修己、以德执教、以德育人的思想观念，形成“爱岗敬业、乐于奉献”崇高师德风尚。完善制度，严格师德建设的规范性，构建了师德建设管理网络，实行教师岗位工作聘任制和考核制，完善青年教师岗前培训制度。通过开展师德教育活动和师德评议活动，增强教师的责任心和事业感，提高教师的整体素质，提高师德建设的有效性。

4.结合“党建带团建，以团建促党建”的工作要求，我校少先队工作以促进学校少先队文化建设、加强基础教育的阵地建设为目标，全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，通过绿色文明中队评比、红领巾广播宣传、大队委竞选、少代会、“自愿服务 自主管理”监督岗等活动，继续加强学生行为规范养成教育、诚信教育及良好行为习惯的培养。

二、延展德育内涵,提升育人品质。

学校德育工作坚持以人为本，丰富德育内涵，开展适合学生年龄特点的德育活动，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，着力提高学校德育水平。

1.加强培训交流，提高教师育人水平。我校积极发挥德育管理团队及德育骨干教师力量，开展师徒结对，创设平台，营造良好氛围，弘扬善为人梯的精神，做学生树立人生理想的指导者，思想成长的培育者，心理健康的维护者。

2.推进德善课程，夯实学生良好品格。着力营造品格教育氛围，彰显生态德育育人方式，在实施德善课程中不断丰富课程活动、创新课程实施途径，形成校本特色课程，夯实学生良好品格。开展“德善”品格评优课活动，朱秋凤老师在区级德育骨干教师示范课活动中开课。在区级“熔铸美好的品格”学校品格教育案例评比中张茜、鲍春林老师分获二、三等奖，在微视频评比中获一等奖。

3.加强爱国主义教育，培育新时代好少年。全面贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》，结合重要纪念日、节日开展活动，引导学生了解中华优秀传统文化，增强学生的国家意识和社会责任意识。结合战“疫”精神，充分挖掘疫情防控过程的育人元素，培养学生爱党爱国爱人民的美好情怀。

4.重视发挥劳动育人功能，增强学生劳动意识。在日常教学工作中渗透劳动教育，形成良好氛围。引导学生从实践中掌握劳动技能，养成劳动习惯，懂得珍惜劳动，尊重劳动，养成热爱劳动，勤俭节约的美德。

三、狠抓教学质量，提升管理品质。

学校严格落实区教育局教研室“教学规范年”的通知精神，以提高教学质量、提高教师专业素质为关键，积极推进新课程实施。

1.加强教学常规管理，管理更加精细化。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，继续采取值日行政组长巡视制度，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

2.抓好五大环节的实施与管理，管理落实常规化。每月组织教研组检查教师教学七认真，并提出整改意见。通过老师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的跟踪等方面入手，提高教学质量。

3.搭建学生成长平台，管理更加人性化。在抓好教学质量的同时，开展丰富多彩的活动，为学生搭建成长平台，培养学生多方面的兴趣和爱好，培养学生的创新能力，提升学生素养的全面发展。

四、融合教育文化，提升科研品质。

学校教科工作聚焦生态教育文化、生态课堂研究，以校本培训为重点，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品质。

1.教科组活动常态化，形成有效的研修文化。以教研组为单位，结合我校教科研主题“生态课堂下滋养学生核心素养的有效策略研究”，通过教育理论学习、读书感悟分享、聆听专家讲座、师徒结对、课堂展示等活动，定期开展教师研修活动。

2.课题管理网络化，形成规范的管理文化。开展课题研究，是教育科研的重要方式。从我校苏州市“十三五”教育规划课题《城市化进程中小学生态教育文化生长的案例研究》，到吴江区第八批学年课题，引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。

3.特色建设系列化，形成持续的特色文化。生态教育是我校的文化名片，我们在特色建设中注重生态教育活动，努力让生态教育因子融入学生和教师的生活和学习中，助力学校的特色文化建设工作。

4.教师队伍建设专业化，促进发展的素养文化。加强教师队伍建设，通过骨干教师引领，提高师资整体素质，促进教师的专业成长，提高教学质量。根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了教师培养计划，为促进培训工作的顺利开展和实施，成立校本培训领导小组，加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。 

五、落实安全工作，提升办学品质。

学校进一步完善学校安全工作制度，牢固树立“安全第一”的思想，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，加强疫情防控工作力度，深入进行安全教育及检查，及时消除事故隐患，本年度无安全事故发生，确保学校财产和师生生命安全。       

1.加强组织领导，落实“一岗双责”机制。建立在书记、校长直接领导下，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的学校安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取多管齐下的安全管理措施，严格落实进出校园管控制度，加强安全检查，严格校园管理制度，落实学生缺课网络直报制度，严格执行疫情防控相关规定，加强疫情防控知识宣传，提升疫情防控执行力度。

2.加强宣传教育，提升师生安全意识。利用国旗下讲话、班会、晨会、校园广播等宣传途径，围绕安全工作主题开展安全教育活动，提升师生的安全意识，提高自护、自救的能力。如结合校园安全整治工作，开展“反校园欺凌，建和谐校园”主题活动，邀请汾湖派出所薛晋飞警官为学生举行防校园欺凌安全教育讲座。加强家庭教育指导，利用线上家长会、线上家访、家长委员会、班级群等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

3.加大学校食品卫生安全教育和监督力度。做好学校食堂、校园安全监督工作，对食堂工作人员进行校园安全工作培训，积极配合卫生部门做好不同时期传染病预防工作，及时排查、消除各类隐患和不稳定因素，切实从源头上消除隐患、堵塞漏洞。配合法制副校长及相关成员单位对学校周边安全隐患进行整治。

4.开展实践活动，提高师生自护能力。结合安全教育主题班会活动开展安全教育，按规定组织师生开展火灾逃生、地震避险、疏散、新冠疫情防控等突发事件的自防、自救、逃生、防控等演练活动。    

本学期，学校在所有师生的努力下，收获颇丰。在今后的工作中，学校将进一步确立教育管理和改革意识，以提高教育教学质量为中心，牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教学质量服务的思想，坚持依法治教，开拓创新，推进学校和谐发展，接受新的挑战。