2020年芦墟实验小学德育工作计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据《中小学德育工作指南》要求，坚持立德树人根本任务，树立目标导向、问题导向，采取有力措施，坚持以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生个性，培养学生兴趣，丰富学生校园生活，构建和谐校园，努力提高学校德育水平。

二、具体工作

1.加强培训交流，提高育人水平　

发挥德育管理团队及德育骨干教师力量，给班主任创设相互学习，相互借鉴，取长补短的平台，增强了班主任工作方法的多样性和艺术性。每月召开1次班主任工作例会及培训，学习理论，总结经验，提高全体班主任的综合素质和教育管理能力，为班级管理工作再上新台阶起到积极推动作用，进而培育一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育力量。

在全校提倡讲师德、讲正气、讲和谐、讲奉献的师德教育，以德育导师制为方式，开展人人都是德育工作者活动。弘扬甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神，进一步强化全体德育导师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。结合文明校园创建活动，以评选“文明教师”为契机，鼓励广大德育导师耐心细致工作，对学生进行个性化的指导，以达到引导学生积极向上、健康发展的目的。 让每一位德育导师真正成为学生树立人生理想的指导者，思想成长的培育者，心理健康的维护者，多方面发展的辅导员，把学生造就成新型人才的"工程师"。

2.推进德善课程，夯实学生良好品格

积极制定校本化的“德善”品格课程实施方案，根据学生年龄特点、接受能力等设计德善课程，以班会形式深入实施德善课程，开展“德善”品格评优课活动，积极参加区级“熔铸美好的品格”学校品格教育案例、微视频等系列评比活动，着力营造品格教育氛围。并鼓励班主任在实施德善课程中不断丰富课程活动、创新课程实施途径，积累经验校内交流，积极完善课程，形成校本课程，丰富德善课程资源库，学校积极申报品格提升工程。

3.加强爱国主义教育，培育新时代好少年

全面贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》，认真学习“开学第一课”，结合战“疫”精神，充分挖掘疫情防控过程的育人元素，培养学生爱党爱国爱人民、增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和社会主义先进文化。

重视文明校园、文明城市创建工作，加强学校环境布置；注重国旗、国徽、国歌的教育，庄重升旗仪式；结合各类学生仪式，开展“八礼四仪”、“向国旗敬礼”等活动；通过歌唱、图片展、参观红色教育基地等方式，强化学生对党、对伟大祖国的热爱之情。  

4.重视发挥劳动育人功能，增强学生劳动意识

积极在日常教学工作中渗透劳动教育，积极利用学校宣传平台，大力宣传热爱劳动，勤俭节约的基本内容、要求和重要意义，形成良好氛围； 引导学生认识到热爱劳动、勤俭节约是中华民族的传统美德之一。进一步教育学生爱劳动，从劳动中学会一定的劳动技能，从小养成劳动习惯，磨炼意志和创造精神；让学生通过劳动，体会到劳动成果来之不易，懂得珍惜劳动，尊重劳动；通过劳动，培养学生自我教育、自我管理的意识和能力。通过开展热爱劳动，勤俭节约的主题教育活动，让学生达到四个一：即培养一种习惯劳动习惯；一种感情热爱劳动和热爱劳动人民；一种能力动手能力；一种精神勤俭节约和艰苦奋斗的精神。 

5.重视法制、生命和心理健康教育，护航学生健康成长。

根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地对学生进行法律启蒙教育，一方面充分发挥课堂主渠道作用，开展内容丰富的法制教育活动。同时，利用晨会、班队活动、升旗仪式及成长仪式、入学仪式进行法纪教育，积极培养学生良好的行为习惯和自觉守法的意识。另一方面，寓法纪教育于丰富多彩的活动中，努力创造法制教育的校园环境、家庭环境和社会环境。定期邀请法制副校长来校为学生作法制教育讲座，并利用橱窗、板报、广播、演讲、讲故事等形式广泛进行法制宣传，培养学生学习法律知识的兴趣和守法、用法的法律意识。增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，加强课程建设，确保每两周开设不少于1课时的心理健康教育，尤其在日常教育教学中有机渗透心理健康教育、生命教育和青春期教育，促进心理健康教育质量提高。高度重视学生心理健康问题。关注学生情感需求，加强小学心理辅导室建设，面向学生开放，做好个体团体咨询服务，健全完善学生心理危机预防机制，及时疏导与解决学生的心理问题。加大教师的心理健康教育培训力度，积极参加上级主管部门组织的心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育能力，拥有健康心理。通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。  　

6.打造学校家庭教育工作品牌，提升学校指导作用

建立“三位一体”德育网络。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三位一体”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

办好家长学校，构建家校互动格局。利用各类媒体，常态开展系列化的家教知识宣传。通过召开家长会、利用家长的积极作用，对家长加强家教、心理健康、卫生、法治教育等方面的内容、方式、方法进行指导。通过家庭教育讲座、家访、电访、信访、网上联系等形式，使德育深入家庭。通过家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。利用“小手拉大手”的途径对家长进行垃圾分类宣传教育和控烟工作宣传等。

积极做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。积极发挥学校苏州市家庭教育指导师的工作引领，推进家庭教育指导师的培训工作。

7.常态开展主题教育活动，丰富学生校园生活

依据《吴江区中小学主题教育工作配档表》，重点开展行为规范养成、法治教育、国防教育、禁毒教育、安全教育等主题活动；有效利用社会教育资源，构建互为补充的教育格局。利用元宵、妇女节、劳动节、儿童节等传统节日，开展集中体现中华传统美德的主题班会，结合学校实际开展演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生接受中华传统美德的教育。

健全学生社团管理制度，确保学生参与度和活动品质,注重品牌化、精品化;推进学生社团活动课程化，技能类社团的梯队建设，注重传统文化进校园，积极参与各级学生优秀社团评选。

开展生涯规划指导，帮助学生树立正确的价值取向和职业理想，培养学生适应社会生活的能力。

8.健全全员共育机制，立足学生终身发展

遵循“小项目化、校内为主、校外为辅、师长协同”原则，做好志愿服务平台项目发布、时长记录等工作；培养学生的志愿精神，依托《志愿服务 自主管理》课程实施，提升学生服务他人，乐于奉献的精神。

以社会实践活动的课程建设、“家在苏州·E路成长”社会实践活动的深入开展等为重点，构建社会实践活动课程体系，丰富培育学生优秀品质的途径。

9.推进德育品牌建设，致力师生共同进步

结合我校校情生情、地域资源等，以生态德育理念为引领，以课题研究为抓手，深入开展“七彩虎娃”的评选，以及“学习了凡文化，做廉洁之人”，“民族团结代代传”系列活动。积极落实育德于教，课程渗透德育日常化。有效落实全员育人和教师教书育人职能，认真贯彻课程标准中“育德于教”精神，研究制定结合教材内容实际的德育教学目标，并写入教案，在教学中积极落实，充分发挥课堂德育主渠道作用。实现德育教学目标。听课、评课时，以有无恰当定制情感、态度、价值观的教学目标为重要参评要素。努力使课堂真正成为对学生进行思想、品格、法制、心理健康教育的有效性。